STEAM教育日新月异,你还不知道这是啥?

2018-02-01 16:43:52258

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议,为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念。其旨在鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高,培养孩子的综合素养,从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts,也就是艺术,变得更加全面。


STEAM

Science(科学)

Technology(技术)

Engineering(工程)

Arts(艺术)

Maths(数学)


 具体来说,STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识,更提倡的是一种新的教学理念:让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。STEAM更注重学习的过程,而不是结果。本质上来说,我们敢于让孩子们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反的,我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识,鼓励孩子动手实践,从而找到自己想要的答案,达到潜能开发的目的。

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同时,这也是一种建构主义教学。我们经历的学校或者培训班教育,主要是“讲座式”的教育,这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设:也就是知识可以通过老师传递给学生,灌输式直接告诉你知识和原理 。但是建构主义的支持者们认为这种“传递”假设是不正确的,他们认为知识是由学习者自己建构起来的。所以教育需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。老师在课堂上只是辅助性角色。所以你只需要让她们掌握基础的知识后就可以让她们自己设计项目。

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1.美国STEAM教育由来已久,中国还处于起步阶段

早在上世纪90年代克林顿任美国总统的时期,就多次在公开致辞里表达了对STEM教育的重视。美国人有一个普遍认识,一个国家综合实力取决于创新能 力,而创新能力取决于新生劳动力创新水平,新生劳动力是指从幼儿园到大学年龄段的人群。而新生劳动力是否能够具备创新能力和水平,取决于这个国家在科学 (S)、技术(T)、工程(E)、数学(M)四大门类学科的教育水平。之后历届美国政府无一例外地都表达了对STEM教育的支持。在2015财政年度,奥 巴马政府的财政预算中就包含投向STEM领域的“培养下第一代创新者“的1.7亿美金。

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 2.STEM概念引进中国

在中国,真正意义上的科技教育(科学教育及技术教育)2000年后才开始逐渐成型。首先是一些民间科普教育机构零星出现,但这些机构多以传播科学知识为主,对动手实操并没有太重视。

而体制内开始了解美国的STEM概念则是在10年后,2010年中国市场上引进STEM概念的主要是两家主打拼插积木产品的公司,一家是主攻公立学校采购的智慧天下,一家是大名鼎鼎的乐高,当时乐高主要做的是课外培训市场的生意。

跟科学知识普及不同,STEM的概念不仅意味着对科学现象和科学知识的系统的认知,更强调动手和实操,因为技术教育是一种探究性教育

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 3.创新和科研是最大挑战

国内创客教育刚刚兴起,但未来将拉开差距的是创新和科研,这也是创客教育最大的挑战。

创客教育机构只能通过不断创新、更新教材,引进优秀的教研人才、寻找“外脑”,不断研发出与时俱进、技术含量 更高、更易被学生认可的课程和设备器材,同时形成一套自己的方法论。

让学校、学生、家长认可,能实现学生的成就感,激发创造力,这是最关键的。

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我多么想和你见一面
看看你最近改变

好久不见

陈奕迅


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